pUisi pEndidiKan
PENDIDIKAN
Pendidikan itu asalnya dari kata didik
Didik artinya “memelihara dan memberi latihan tentang akhlak dan
kecerdasan pikiran”
Pendidikan berarti “proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang
atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya
pengajaran dan latihan”
Jadi, “pendidikan adalah suatu proses, suatu perbuatan, suatu cara
mendidik”
Memperbaiki kesalahan merupakan pendidikan
Melakukan kesalahan, juga pendidikan
Membiarkan kesalahan, juga pendidikan
Membenarkan kesalahan, juga pendidikan
Menyalahkan kebenaran,
.. nah
. dang-kadang juga pendidikan
Menghukum yang salah adalah pendidikan
Menghukum yang benar, juga pendidikan
Memuji yang benar adalah pendidikan
Memuji yang salah, juga pendidikan
Memperbaiki sesuatu adalah pendidikan
Merusak sesuatu,
.. nah
. dang-kadang juga pendidikan
Ada lima hal yang sangat penting !
Pertama, pendidikan itu untuk siapa ? untuk apa ?
Kedua, pendidikan itu dari siapa ?
Ketiga, mengapa diberikan, diterima, dan mengapa diperlukan
pendidikan ?
Keempat, kapan pendidikan itu diberikan, diterima, dan kapan
dibutuhkan ?
Kelima, bagaimana memberikan dan menerimanya ?
Mana yang lebih baik, mendidik ataukah dididik
Mana yang lebih baik, pendidik ataukah terdidik
Jarang yang menyadari ……
Seseorang yang sedang mendidik, saat itu juga sedang dididik
Seseorang yang sedang dididik, saat itu juga sedang mendidik
Jadi …. seorang pendidik sebenarnya juga seorang yang dididik
Dan … seorang yang dididik, tanpa sadar sebenarnya juga seorang
pendidik
tEntang zOdiaK vIrGo
Virgo! Tentang bintang kamu…
Virgo adalah satu-satunya zodiak yang diwakili oleh perempuan. Terkadang diasumsikan sebagai perempuan yang kreatif, menyenangnkan; terkadang diasumsikan sebagai perempuan yang lebih tua. pandai namun terkesan kaku. Kemudian asumsi-asumsi tersebut di konfirmasikan dengan ketepatan Virgoan, kebersihan, kesehatan dan kerapihan.
Untuk beberapa orang yang lahir dalam zodiac ini, menyembunyikan banyak emosi, karena mereka takut untuk menunjukan kepada orang lain karena mereka tidak percaya orang lain, atau mereka tidak memiliki kepercayaan diri dalam diri mereka dan penilaian-penilaian mereka.Ini dikarenakan mereka sadar akan kesalahan dalam dirinya terhadap kurangnya pergaulan. Jadi mereka menutupi diri dengan bersembunyi dengan menunjukan rasa simpati yang tinggi.
Meskipun dari luar kelihatan ceria dan modis, mereka terkadang bisa sangat sensitive, tertutup, bijaksana, dengan pengertian yang baik terhadap masalah orang lain. Mereka dapat menganalisa masalah yang kompleks menggunakan mental yang dimilikinya. Mereka memiliki mata yang luar biasa dalam melihat hal-hal detail namun biasanya hal ini malah berakibat dia tidak dapat melihat isu yang lebih besar. Dalam hal ini, meskipun mereka realistis, namun dapat memperlambat jalannya suatu projek.
masaLah & sOLusi cWe vIrGo
MASALAH YANG MUNGKIN MUNCUL, dan SOLUSINYA
Seperti layaknya bintang-bintang yang lain, kita semua memiliki karakter yang unik. Ketika karakter ini muncul, tanpa disadari, biasanya dibarengi dengan masalah. Namun, dengan astrologi kita dapat mempelajari masalah yang mungkin muncul dan mencari solusi yang sesuai berdasarkan karakteristik bintang kita. Sebagai seorang Virgoans kamu mungkin sering menemukan hal-hal dibawah ini. Coba gunakan solusi yang ditawarkan, biasanya kamu akan terkejut dengan hasil yang ada.
PROBLEM: Sering merasa sendirian dan tidak mampu memiliki teman baik.
SOLUTION: Coba untuk tidak terlalu argumentatif dan kritis yang diberikan Virgoans kepada kerabatnya. Coba untuk hidup dan tetap hidup, mereka akan suka.
PROBLEM: Orang sering menolak memiliki hubungan dekat dengan kamu.
SOLUTION: Menjadi terlalu terikat dengan kesehatan dan menjadikan itu topik utama dalam pembicaraan. Coba untuk menyimpan tips dan saran tentang kesehatan untuk diri sendiri kecuali kalau mereka menanyakan hal tersebut.
PROBLEM: Tidak puas dengan hidup kamu.
SOLUTION: Kamu mungkin membatasi diri dengan mengurangi diri dengan seperangkat teori. Coba untuk mengekspresikan hal-hal positif dengan menanyakan ke diri kamu, Siapa atau apa yang kamu layani; Apakah kamu diperbudak atau menyukai. Jawab pertanyaan tersebut dan coba ikut sertakan jawaban kamu dalam setiap langkah kehidupan.
PROBLEM: Kamu mungkin berpikir bahwa hidup kamu sangat sulit mencapai kesuksesan seperti gunung yang terjal.
SOLUTION: Coba expresikan karakter positif kamu yang mampu menganalisa alasan dengan baik. Kamu akan lihat gunung itu akan berubah menjadi lembah yang mudah kamu daki.
VirGo giRL’S
Si Perawan
23 Agustus – 22 September
Karakter Virgo
Tradisional
Rendah hati dan pemalu
Dapat dipercaya
Praktikal dan rajin
Pandai dan analitikal
Di sisi lain…
Khawatir
Terlalu kritis
Perfeksionis
sHio gUw nIc
Goat – KAMBING
Selain sering merasa salah tingkah dihadapan orang lain, Shio Kambing dapat menjadi teman yang menyenangkan. Kamu sangat elegan dan artistik namun menjadi yang pertama dalam memberikan komplain apapun. Singkirkan rasa pesimisme dan kekhawatiran dan coba untuk menjadi tidak tergantung terhadap kenyamanan materi. Kamu akan cocok sebagai aktor, pengebun atau penata rias.
Born in 1919, 1931, 1943, 1955, 1967, 1979, 1991, 2003, 2015…
OLIMPIADE SAINS
Pelajar Indonesia Raih Emas Olimpiade Sains
Liputan6.com, Jakarta: Pelajar Indonesia kembali mengukir prestasi bertepatan saat peringatan Hari Pendidikan Nasional tahun ini. Sejumlah pelajar dari Tangerang, Banten, dengan wajah sukacita kembali ke Tanah Air setelah merebut medali emas dalam Olimpiade Sains di Polandia, belum lama ini.
Salah satu pemenangnya, Nugra Akbari, memiliki keterbatasan fisik. Namun, agaknya Nugra ingin menunjukkan bahwa keterbatasan fisik tidak harus membuat seseorang menyerah. Buktinya, dia berhasil meraih emas dari karyanya mendesain batik dengan komputer. Pesan yang mereka bawa, jangan menyerah dan terus berprestasi.(ADO/Tim Liputan 6 SCTV)
UJIAN NASIONAL DIKRITIK
Ujian Nasional Dikritik
Liputan6.com, Jakarta: Ujian nasional tingkat sekolah menengah atas memasuki hari kedua, Selasa (21/4). Mata pelajaran yang diuji untuk seluruh jurusan adalah Bahasa Inggris. Para siswa masih harus mengikuti ujian hingga Kamis lusa. Mata pelajaran lain yang akan diuji antara lain Matematika, Fisika, dan Geografi.
Tahun ini, pemerintah menargetkan tingkat kelulusan mencapai 92 persen. Di satu sisi target tersebut bagus untuk memotivasi pengelola sekolah dan murid untuk mempersiapkan diri lebih baik. Namun di sisi lain, banyak yang meragukannya lantaran mutu pendidikan di Tanah Air belum merata, termasuk di Jakarta. Terlebih nilai kelulusan dinaikkan dari 5,25 menjadi 5,50. Ujian juga menuai banyak kritik karena selama ini menjadi satu-satunya cara yang dipakai untuk menilai kelulusan.(TES/Taufan Yudha dan Endro Aji)
PEMULUNG DAPAT BERSEKOLAH
Pendidikan Gratis untuk Pemulung
Liputan6.com, Bekasi: Menuntut ilmu bisa dilakukan di mana dan kapan saja. Itulah yang dilakukan para pemulung di Sekolah Alam Tunas Mulia Bantar Gebang, Bekasi, Jawa Barat. Lelah memulung di pagi hari tak membuat mereka berhenti menuntut ilmu. Seperti yang dilakoni Kaimin.
Tumpukan sampah adalah tumpuan hidup Kaimin. Hujan rintik tak menghalanginya bekerja. Seperti pagi biasanya, Kaimin bertugas memilah sampah plastik di Tempat Pembuangan Sampah Akhir Bantar Gebang. Penghasilan Rp 10 ribu per hari diberikan pada orangtua.
Lelah bekerja tak membendung keinginan belajar bocah 14 tahun ini. Di siang hari, Kaimin berangkat sekolah berusaha mengejar cita-citanya menjadi tentara atau pemain sepakbola.
Kaimin hanyalh satu dari 150 siswa Sekolah Alam Tunas Mulia. Sebagian besar siswa memang bekerja sebagai pemulung. Pelajaran di sekolah yang didirikan salah satu yayasan dan beberapa sponsor ini sesuai kurukulum bagi siswa setara TK, SD, dan SMP. Yang paling penting sekolah ini gratis.
Sekolah dimulai pukul 13.00 WIB hingga 17.00 WIB. Waktu ini dipilih untuk menyesuaikan kegiatan siswa yang sebagian besar pemulung. Keterbatasan ruangan dan 10 tenaga pengajar pun membuat siswa tak bisa belajar setiap hari. Pendidikan ternyata belum menyentuh semua. Beruntung Kaimin dan kawan-kawan bisa mengecap bangku sekolah lewat swadaya masyarakat.(TOZ/Riko Anggara dan Nurwanto)
MODEL BELAJAR BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI
MODEL BELAJAR
BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI
Melalui pemanfaatkan teknologi informasi (Komputer), seolah-olah materi ajar dapat diakses oleh siapa saja dan kapan saja. Akses terhadap materi ajar sebenarnya dapat diatur bila dikehendaki karena tersedia fasilitas pengaman di mana hanya orang yang telah mendaftar saja yang bisa mengakses materi ajar tersebut.
Mengingat negara bertanggung jawab untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, maka negara perlu menyediakan materi ajar dengan mempekerjakan pakar yang mempunyai dedikasi tinggi untuk memajukan pendidikan di Indonesia. Mahalanya biaya honor dan pembuatan materi ajar bukan masalah, karena dapat dijustifikasi, apabila materi ajar tersebut dapat dipakai oleh segenap anggota masyarakat di Indonesia.
Ada dua materi ajar yang dapat dikembangkan: pertama, materi yang dapat dikembangkan adalah Materi untuk Tutor (pendamping warga belajar) paket A dan paket B, sehingga mereka dapat mengembangkan pengetahuannya seiring dengan perkembangan zaman. Kedua, materi ajar yang akan dikonsumsi oleh warga belajar (masyarakat luas). Materi ajar ini adalah materi ajar yang dapat memberdayakan masyarakat, seperti keterampilan praktis yang segera dapat diterapkan nyata. Sebagai contoh; untuk daerah wisata, materi ajarnya kiat menjajakan souvenir. Begitu pula untuk para nelayan di daerah pantai, untuk pengrajin, atau ibu rumah tangga dan profesi lainnya. Dengan demikian apabila telah terdapat materi ajar yang distribusinya dapat dilakukan dengan memanfaatkan jaringan komputer yang telah terapkan, maka mayarakat yang memerlukan materi ajar tersebut dapat dengan mudah mendapatkannya.
Persoalan mendasar berkenaan dengan model ajar ini, adalah keterbatasan anggota masyarakat untuk mengopersikan komputer internetnya dalam proses pengajaran. Oleh karena itu perlu ada aksi untuk menyiapkan masyarakat (ready for lerning), yaitu dengan cara melibatkan para penyuluh lapangan dari departemen terkait, mislanya penyuluh pertanian, penyuluh industri, aparat pemerintah setempat, dll. Mereka ini petugas yang telah terlatih dan mengetahui materi ajar yang tersedia dan cara akses atau mendapatkannya. Mereka bertanggungjawab membantu kelompok masyarakat termasuk mengkomunikasikan materi ajar yang tidak dipahami masyarakat sehingga dapat mempelajarinya dalam waktu tertentu. Model ajar tersebut, secara umum dapat digambarkan sbb:
Gambar Model Jaringan Pendidikan Masyarakat
PENERAPAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENDIDIKAN
PENERAPAN TEKNOLOGI INFORMASI
DALAM PENDIDIKAN
Mengingat tofografi dan demografi penduduk Indonesia yang kurang menguntungkan, maka kita sudah saatnya memikirkan sistem pendidikan yang dapat dijangkau oleh penduduk paling terpencil dan paling minim sumber dayanya. Dilihat dari upaya penerapan teknologi tersebut, sungguh banyak potensi yang dapat dijadikan modal dasar penerapan teknologi informasi dalam pendidikan masyarakat.
Ada beberapa alasan yang dapat diangkat, bahwa teknologi informasi dapat diterapkan dalam pendidikan masyarakat, di antaranya:
Pertama, karena alasan masyarakat sudah banyak yang memiliki komputer sendiri. maka memungkinkan dikembangkannya Paket belajar Personal-Interaktif. Paket ini dilakukan dengan cara memanfaatkan software pendidikan seperti; Computer Assisted Instructional (CAI) atau Computer-Based Training (CBT). Pada pemanfaatan jenis ini, informasi atau materi ajar dikemas dalam suatu software. Peserta belajar dapat belajar dengan cara menjalankan program komputer atau perangkat lunak tersebut di komputer secara mandiri dan di lokasi masing-masing. Melalui paket program belajar ini peserta dapat melakukan simulasi atau juga umpan balik kepada peserta ajar tentang kemajuan belajarnya.
Kedua, karena alasan negara Indonesia terdiri atas ribuan pulau yang tersebar dalam wilayah yang sangat luas, serta dihuni oleh lebih dari 200 juta pendiuduk dengan distribusi secara tidak homogen. Kondisi ini memang disadari kendala ketika akan diterapkan system pendidikan konvensional (tatap muka). Maka teknologi informasi yang mungkin diterapkan untuk kondisi tersebut adalah melalui jaringan internet. Ada beberapa alternatif paradigma pendidikan melalui internet ini yang salah satunya adalah system “dot.com educational system” (Kardiawarman, 2000). Paradigma ini dapat mengitegrasikan beberapa system seperti; (1) paradigma virtual teacher resources, yang dapat mengatasi terbatasnya jumlah guru yang berkualitas, sehingga siswa tidak haus secara intensif memerlukan dukungan guru, karena peranan guru maya (virtual teacher) dan sebagian besar diambil alih oleh system belajar tersebut. (2) virtual school system, yang dapat membuka peluang menyelenggarakan pendidikan dasar, menengah dan tinggi yang tidak memerlukan ruang dan waktu. Keunggulan paradigma ini daya tampung siswa tak terbatas. Siswa dapat melakukan kegiatan belajar kapan saja, dimana saja, dan darimana saja. (3) paradigma cyber educational resources system, atau dot com leraning resources system. Merupakan pedukung kedua paradigma di atas, dalam membantu akses terhadap artikel atau jurnal elektronik yang tersedia secara bebas dan gratis dalam internet.
Semua paradigma tersebut di atas dapat diintegrasikan kedalam suatu system pendidikan jarak jauh (distance educational) dengan pemanfaatan teknologi internet. Salah satu bentuk pemanfatan teknologi internet pada pendidikan jarak jauh adalah pengajaran berbasis Web yang dikenal dengan istilah e-Learning. Melalui media ini proses belajar dapat dijalankan secara on line atau di-down-load. Untuk keperluan off line. Peserta didik dapat mengakses system kapan saja dibutuhkan dan sesering mungkin (time independence), tidak terbatas pada jam belajar dan tidak tergantung pada tempat (place independence). Fungsi lain yang dapat digunakan untuk proses belajar tersebut melalui e-mail atau grup diskusi, yang dapat berinteraksi dan mengirimkan naskah secara electronic. Pada perguruan tinggi, pemanfaatan teknologi informasi telah dibangun dalam suatu system yang disebut e-University (electronic university). Pengembangan e-University ini bertujuan mendukung penyelenggaraan pendidikan sehingga dapat menyediakan layanan informasi yang lebih baik kepada komunitasnya baik di dalam (internal) maupun diluar (eksternal) perguruan tinggi tersebut
Ketiga, karena alasan untuk kesamaan mutu dalam memperolah materi, dikembangkan paket belajar terdistribusi. Materi ajar dapat dikemas dalam bentuk Webpage, ataupun program belajar interaktif (CAI atau CBT). Materi belajar kemudian di tempatkan disebuah server yang tersambung ke internet sehingga dapat diambil oleh peserta ajar baik memakai Web-Browser ataupun File Transport Protocol (aplikasi pengiriman file).
